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我對歐美教育的一些感受和思考

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      近年不少朋友和我谘詢歐美教育的問題,隨著Bella寶貝一天天長大,特別是今年在中國的小學教育的衡量和選擇,再結合那天應了昌寧哥群上的一個命題,所以梳理了一下自己這麽多年在國外生活、工作以及近兩年對兒童教育產業工作涉入的親身感受,和好朋友做一下分享交流。歐美教育的階段指向性非常明確,而且體係化,整個教育貫穿的思路就是讓教育從孩子的家庭-學校,孩子的日常生活-學校形成一個完整的無縫隙的閉環,其道和術的應用結合是非常緊密的。

      在兒童從幼兒園到小學教育中的一個核心目標和指導原則就是這一個階段是塑造兒童價值觀、世界觀、健康生活習慣的一個最重要的階段,也叫做塑模子階段。因此這個一階段歐美教育的重點不在知識灌輸而是在思考、行為方式的教育上,這個階段的教育核心出發點是讓孩子學會理解和尊重普世價值觀、學習養成獨立思考行事能力、學會個人和社會、個人和他人、個人和團隊的正確相處方式。

舉兩個身邊的案例:

      1、好友四歲的女兒聖誕節從幼兒園拿回了一個精致的牆貼賀卡,上麵是幼兒園給予她學期成就祝賀,大致內容是:祝賀XX在這個學期學會了和大家一起分享你的快樂、悲傷;祝賀你在這個學期學會了團隊協作,和大家一起為了一個共同的目標團結攜手,分工負責,圓滿地完成了你在這個優秀團隊裏的職責,用你的行為兌現了你對團隊的承諾!

       2、好友11歲的女兒跟隨學校前往厄瓜多爾對厄瓜多爾鄉村進行遊學參訪。回到學校後,老師要求他們自組三人為一個團隊,每一個團隊根據此次對厄瓜多爾鄉村的遊學參訪所觀、所看、所想,團隊自由選擇一個主題,做一份厄瓜多爾遊記報告。可以針對全過程;可以針對一個事情、一個風景。報告自由創作時間兩周,老師給予每個團隊做團隊寫作的指導和協作的引導。

      這兩個案例大家應該能看出到底這個階段他們的教育的關注點在什麽地方!你可以說它太好玩了,沒有九九算術表,沒有要背的書,沒有考試;但你也可以說它遠比中國小學的教育要複雜難得多,就看你從哪個角度看。

      當然中國當前很多私立學校表達的教育思路也是這樣的,但實際操作中,中國文化、社會環境決定了隻要這個學校是要參加中國教育考試體係的,就不可能進行真正的或者說叫切實落實這樣的教育指導思路和方式方法。

      女兒剛剛進入金蘋果小學讀一年級,這就是一個顯著的案例對比,因為最終金蘋果還是在中國教育考試體製下的一個私立學校,其教學構成上擺脫不了中國應試教育的壓力和最終效果考評,不管它承認還是不承認,實際情況就擺在這兒。而女兒之前讀的幼兒園QSI就是專門麵對成都常住外籍人士孩子的北美教製幼兒園,包括小學、初中、高中。因為這裏麵的孩子未來都是不參加中國教育考試體係的,所以QSI是一個完整執行北美教製的一個在成都的北美學校,所以也才有進去是加拿大、美國,出來是中國的說法。

      從初中開始,歐美教育在小學這個基礎上,更是全麵強化和提升了剛才我上麵所說的價值觀、世界觀、獨立思考、個體行為與社會融合的要求,但所用術變了,變成全麵提升和擴展學生的書籍閱讀,加強了學生的體係化考核。什麽叫體係化考核?也就是說它不是用中期考試和期末考試這兩場考試來對學生進行評估,而是通過對貫穿學生學校內外所有時間的行為和知識學習進行考核,期中包括你的書籍閱讀,你的寫作,你的興趣活動、你的義工行為、你的校園社會工作、你的公益行為等等,這是一個幾乎涵蓋學生從學校到生活所有學習與生活的體係化考核,你隨時都在這個體係考核的督導下,未完成好一個環節,就可能造成你整體綜合考核分下來,但另一方麵也意味著孩子不會麵對因為一場考試的發揮失常而導致滿盤皆輸的不堪。

      當然,歐美教育體係還有一個核心特點,就是公立教育和精英私立教育還是存在著巨大的差異。我比較了加拿大溫哥華最好的幾個私立學校的課程與活動安排,再結合對英國類似聖約翰蒙特學校這樣前十精英預備學校的考察,公立學校與私立學校的一個巨大差距就在於精英私立學校因為出發點就是要給最好的名牌大學輸送優質生源,和世界頂級名牌大學有著深厚曆史淵源的、穩定且成體係的合作、協作關係,因而對於學生的體係化要求要遠遠高於公立學校。無論是在知識教育還是在人文社會教育、價值觀傳導強化上,老師對學生的投入時間要遠遠高於公立學習。公立是普世福利,強調教育公平;因而最終靠的是學生自己和學生家庭對教育的重視和努力;而精英私立教育就是讓你購買這樣的精英體係化教育,購買名師名校為你孩子教育提供更多時間、更強專業、更多要求的體係化服務,這是和公立學習的創校、辦校的出發點和性質有著本質的區別,這樣本質的區別直接帶來的就是教學指導思想、教案編寫、教程設置、師生比設定、班製設定等係列巨大差異。

      這個就是我對歐美教育我自身看到、感受到的一些梳理和總結。每個人因為各自環境、親曆感受、家庭教育等原因都會有不同的觀點和看法,沒有好與不好,需要做的就是根據家庭實際情況協助自己孩子做出最符合自身家庭條件和最符合孩子發展方向的選擇。

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